Pàdel World Press .- Els pensaments fixos es solen construir des de la infància i es consoliden a través de l'elogi que posa èmfasi en la intel·ligència. "Que bé ho has fet. Què intel·ligent ets ". Aquest elogi construeix en l'inconscient de l'infant una mentalitat fixa i vincula el seu èxit a la intel·ligència que porta des que neix. Per contra quan es posa el focus en l'esforç ("Que bé ho has fet. Es nota que has treballat molt ") es comencen a col·locar els pilars d'una mentalitat de creixement ... Posseir una mentalitat fixa porta a les persones a parlar de problemes mentre que la mentalitat de creixement presenta les situacions com dificultats d'aprenentatge. És la manera de distingir entre 'no sóc capaç' i 'ara no tinc les eines necessàries per abordar aquesta dificultat o encara no ho he aconseguit'.
Compte Carol Dweck que en una Escola de Chicago per graduar-cal passar una sèrie de cursos i aquells alumnes que no ho aconsegueixen reben una qualificació de 'Encara no'. És una meravellosa manera d'obrir possibilitats de futur. La mentalitat de creixement es basa precisament en això, en entendre que estem en un permanent procés d'aprenentatge.
Com eduquem els nens? Ho fem des de l'esperit de l' ara o des del de l' encara? Estem orientant als resultats de l'ara o ser capaços de pensar en gran i en el llarg termini? Busquem bons nens o adults adequats?
Si en el món empresarial una de les queixes més freqüents és que els nous treballadors només es mouen si tenen una recompensa, no serà que seguim estimulant el ara en lloc del encara?
El encara no és la base d'una mentalitat de creixement basada en un esforç sostingut en el temps i en la millora contínua. I precisament molts estudis han demostrat com en sortir dels espais de comoditat, i llançar-se a les zones d'aprenentatge, les neurones creen connexions més poderoses i, sense cap mena de dubte, vam treballar la resistència dels nens a l'abandó.
Tal com assenyala la professora Dweck, és molt possible que alimentar la mentalitat fixa sigui una de les causes de la desigualtat. Els seus estudis amb població marginal han demostrat com el fet de canviar aquesta mentalitat fixa per una mentalitat de desenvolupament ha permès transformar contextos desafavorits i donar oportunitats de creixement a nens abocats a l'abandonament escolar.
Algunes persones es rendeixen per pensar que no tenen intel·ligència o talent suficient per aconseguir alguna cosa.
Conclou Dweck referint-se als nens de poblacions marginals que: "Abans, l'esforç i la dificultat els feia sentir-se estúpids i els donaven ganes de renunciar. Ara, l'esforç i la dificultat fan que les seves neurones formin noves connexions, llaços més forts. I es tornen més intel·ligents ".
* Pots seguir tota l'actualitat del món del pàdel en els nostres perfils de Facebook y Twitter així com subscriure't a la nostra Newsletter diària de notícies.
